奇人中特网

画杨桃 公然课教案

来源:本站原创    发布时间: 2019-07-07

  画杨桃讲授设想 三年级组 殷婷婷 讲授方针 1.理解课文内容,晓得统一个事物从分歧的角度看会有分歧的成果,使学生从中遭到 科学思惟方式的教育。 2.通过理解教员说的一段话中句取句的联系,学生如何把一段线.朗读课文,最初两个天然段。 讲授沉点难点 1.联系全文内容,理解教员通过画杨桃这件事所说的事理。 2.理解教员说的一段话中句取句的联系,体味如何把一段话写清晰。 讲授预备 杨桃的实物、投影片。 讲授勾当 一、新课导入 1.学生讲话,说一说对杨桃的领会。 2.向学生引见杨桃。 (出示 ppt) 。 3.让学生察看杨桃实物,画杨桃。 4.展现学生绘画,指导学生发觉正在分歧画出的杨桃是纷歧样的。 过渡:同窗们正在分歧的座位上看到的杨桃是纷歧样的,画出来的杨桃也就纷歧样,今天 这个仆人公也画了杨桃,大师一路来看看他画的杨桃是什么样子的吧,让我们一路来 进修第 11 课《画杨桃》 (板书标题问题) 二、初读课文,领会内容 1.自读课文,思虑这篇文章写了一件什么事。 2 指名回覆,指导学生按照工作的三方面:谁,正在什么处所,正在了一件什么事。这几方 面回覆。 三、细读课文,体味 (一)齐读第 1 天然段 1.用“—”画出父亲是如何教“我”学画的? 2.教师指导学生体味“” ,并换一个词填入课文中,使意义附近。 3.用“”制句。 4.“想当然”是什么意义?( 凭客不雅猜测,认为工作大要是如许或该当是如许的。) 5.再次朗读父亲的话。 过渡:“我”有没有健忘父亲对我的呢,让我们继续来进修。 (二)进修第 2—5 天然段 1.想一想:“我”为什么把杨桃画成五角星? 2.用====线画出“我” 认为画的如何? 3.那同窗们对我的画又是如何评价的呢? 过渡:正在同窗们的说笑时,教员又是怎样做的呢?默读朗读 6—17 天然段,找一找教员 看了“我”的画后是怎样做的? (三)进修第 6—17 天然段 1.教员看了“我”的画后是怎样做的? 2.找出描写教员动做的词语。 3.通过这些动词,你感觉这是一位如何的教员? 4.分脚色朗读 7—10 天然段,体味同窗们其时的表情,读出线.教员听了同窗们的回覆后,为什么变得庄重了? 6.再次问同窗们时,学生又是怎样回覆的?分脚色朗读,体味其时感触感染。 7.体味这两组对话中同窗们语气的变化,申明了什么?(曾经认识到本人的错误) 8.若是你们就是这些冷笑别人的同窗,看到适才这一幕,你们想说些什么?(播放音乐) 过渡:听了你们实情的话语,教员也感遭到你们心中的那一份歉意,看到同窗们都认识 到了本人的错误,教员的神气也变得平易近人了,跟同窗们说了一段语重心长的线.教员讲的线.前两句告诉了我们什么?(看的角度分歧,杨桃的样子也就纷歧样) 3.统一事物,当别人和本人看到的分歧时,该当怎样做?(看到别人有分歧见地时,不 要忙着冷笑别人,要学会卑沉别人,从他人的角度看问题) (五)进修第 19 天然段 1.思虑:教员和父亲的话有哪些处所类似? (干事情要脚踏实地。 ) 又有哪些分歧之处?(教员的话语中又提到要卑沉别人的见地。 ) 2.为什么说他们的使我终身受用? (由于他们的话让我大白了:我们干事或看 问题该当脚踏实地,当别人的见地、做法取本人分歧时,不要急于下结论,要从别人 的角度去看,去想,一切从现实出发。这种科学的思惟方式,就能一生受益。 ) 四、总结 同窗们今天我们通过读《画杨桃》这一课,该当懂得:当别人的见地,和本人的 纷歧样的时候,不要先认为别人是错的,要看人家是从什么角度去看的,还要相信自 己的眼睛,必然要脚踏实地。 五、板书设想 画杨桃——五角星 父亲 我 教员 六、讲授反思 是什么样 认认实实 看到什么样 画什么样 老诚恳实 画什么样 脚踏实地 《画杨桃》是人教版小学语文第六册第三单位的一篇精读课文。本单位环绕“如何 看问题,如何想问题”这个专题展开。本组课文言语俭朴活泼,寄义深远,都是器具体 的工作来申明一个事理。相关思惟方式的专题正在前几册教材中都有所涉及,本单位正在此 根本上有所扩展,不竭提高。 本篇课文循循善诱,饱含,字里行间表示出崇高高贵的教育艺术。课文脉络清晰: 先略写父亲教育“我”画画要脚踏实地,接着具体的论述“我”把杨桃画成五角星的事, 最初写父亲和教员的使“我”终身受用。做者抓住人物的对话、神志描写,凸起老 师对“我们”循循善诱的教育,活泼抽象地申明了从分歧角度察看,有分歧成果的思惟 方式。 按“看—找—读—说”的步调进行。指导学保存心看、细心找、频频读、斗胆说。 通过曲旁不雅杨桃图片、杨桃实物;找文中沉点文句体味,频频朗读环节语句段落, 文本,斗胆交换练说,联系现实表达看法设法。正在阐发沉点段落时,指导学生自读自悟, 再配以分歧体例的朗读,换位体味,切身体验,。

  画杨桃 公开课教案_语文_小学教育_教育专区。画杨桃讲授设想 三年级组 殷婷婷 讲授方针 1.理解课文内容,晓得统一个事物从分歧的角度看会有分歧的成果,使学生从中遭到 科学思惟方式的教育。 2.通过理解教员说的一段话中句取句的联系,学生如何把一段